|
ПРИНЯТО
решением педагогического совета
Протокол №_1__
от 26.08.2015 г.
|
|
УТВЕРЖДЕНО
Директором МБОУ «СОШ №2»
С.Варфоломеевка
Приказ №94-А от 31.08.2015 г.
_______Г.В.Буяновская
|
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(организация учебно-воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы)
Введение
Адаптированная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» с.Варфоломеевка на 2015-2016 учебный год представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, особенности организации, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии, основные планируемые конечные результаты.
В процессе реализации программы в рамках деятельности школы осуществляется развитие модели адаптивной школы, в которой обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива. Содержание специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование у обучающихся жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.
Раздел I. Паспорт программы
|
Наименование программы
|
Адаптивная образовательная программа (организация учебно-воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы)
|
|
Основания для разработки программы
|
- Закон РФ «Об образовании в РФ»;
|
|
Заказчик программы
|
Учредитель, родители
|
|
Разработчик программы
|
Администрация, педагогический коллектив
|
|
Основные исполнители программы
|
Администрация, педагогический коллектив обучающиеся, технические сотрудники, родители
|
|
Сроки реализации программы
|
2015– 2016 годы
|
|
Конечная цель
|
Оптимизация модели адаптивной школы, обеспечивающей успешную социализацию выпускников в современном обществе
|
|
Задачи учреждения
|
- Оптимизация культурно-образовательной функции школы, направленной на коррекцию недостатков развития и формирования навыков учебной деятельности, позволяющих детям с ОВЗ развивать умения учиться и жить в условиях специально организуемого учебно-воспитательного процесса, а так же полноценно участвовать в культурной, спортивной, деятельности местного сообщества;
- Усиление регулятивно-воспитательной функции школы, направленной на формирование ценностных установок и отношений; развитие мотивационной культуры личности как основы для формирования механизмов регуляции эмоционально-волевой сферой, нейтрализации дезадаптивных форм поведения у школьников;
- Совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения, укрепления и коррекции здоровья обучающихся;
- Организация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
- Создание условий для повышения профессионализма педагогических работников школы
|
|
Основные направления программы
|
- Создание условий для формирования адаптивной учебно-воспитательной системы по отношению к образовательным запросам обучающихся, воспитанников и их родителей, а также современного общества.
- Создание условий для развития инновационной деятельности педагогов через мотивацию профессиональной деятельности.
- Создание условий для формирования жизненно важных компетенций у обучающихся во время УВП.
- Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение, коррекцию и развитие здоровья у обучающихся во время УВП.
- Расширение материально-технической базы образовательного учреждения
- Создание условий для реализации индивидуального обучения и воспитания в процессе работы с семьями, воспитывающих ребёнка с ОВЗ
|
|
Принципы реализации программы
|
1. принцип гуманности, предполагающий соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленные Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; создание в школе-интернате атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважении чести и достоинства личности ребёнка, педагога;
2. принцип личностно-ориентированного подхода, состоящий в признании индивидуальности каждого ребёнка; обучение выступает как средство развития личности каждого обучающегося; самореализация как процесс раскрытия и развития природных возможностей, задатков каждого ребёнка;
3. принцип коррекционно-развивающего компенсирующего обучения и воспитания, состоящий в интеграции действий педагогов в единую систему индивидуального комплексного динамического сопровождения развития ребёнка с ОВЗ на всех этапах обучения в школе;
4. принцип сотрудничества, который регулирует построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей;
5. принцип целостности деятельности школы на основе единства процессов коррекции, развития, обучения и воспитания обучающихся;
6. принцип научности, предполагающий развитие у обучающихся понимания места и роли человека в современном мире; создание эффективной системы научно-методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции;
7. принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы;
8. принцип вариативности, который предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы; использование различных методик и технологий с учетом изменений социального заказа, потребностей и интересов участников образовательного процесса;
9. принцип эффективности социального взаимодействия, который предполагает формирование у обучающихся, воспитанников навыков социальной адаптации, самореализации;
10. принцип индивидуализации включающий всесторонний учёт уровня развития способностей каждого ребёнка, формирование на этой основе личных программ стимулирования и коррекции развития обучающихся; повышения учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ребёнка;
11. Принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании, который предполагаеторганизацию образовательного процесса на наглядно-действенной основе.
|
|
Ожидаемые результаты
|
- Построение модели адаптивной школы, обеспечивающей равный доступ к услугам образования детей с ОВЗ с учетом меняющегося контингента учащихся (состав школьников каждый год разный по картине нарушений и отклонений у каждого ребенка)
- Обеспечение условий для максимальной самореализации каждого учащегося на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблему компенсации дефекта, развитие личности.
- Функционирование школы как системы, обеспечивающей формирование жизненно важных компетенций у обучающихся на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, их успешную самореализацию в социальном включении.
- Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы.
- Создание адекватной системы определения детей с ОВЗ, обеспечение более благоприятными условиями для их развития и включения в общественно полезную деятельность;
- Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы.
|
|
Система организации контроля исполнения
Программы
|
Управление реализацией адаптированной образовательной программы осуществляют администрация школы, Педагогический совет.
|
|
Утверждении программы
|
Решение педагогического совета
Протокол № _1__ от _26.08.2015_ г., приказ № от 94-А от 31.08.2015 г.
|
Радел II. Характеристика образовательного пространства МБОУ «СОШ №2» с.Варфоломеевка
2.1. Информация о школе
Правоустанавливающие документы:
1.Лицензия №172 от 24.03.2011г. на осуществление образовательной деятельности срок действия (бессрочно)(РО №015383); 2. Свидетельство о государственной аккредитации № 247 от 21.12.2012г. сроком до 21декабря 2014 года (25А 01 №0000041);
Юридический адрес: 692352, Приморский край, Яковлевский муниципальный район, ст.Варфоломеевка, ул.Почтовая, 42
Общие сведения о школе и контингенте учащихся
Учреждение расположено в одноэтажном здании 1963 года постройки. Имеется прилегающая территория засаженная кустарниками, деревьями. На территории располагается спортивная площадка, что позволяет проводить оздоровительные мероприятия в зависимости от времени года.
Сведенияо численности обучающихся с ОВЗ по ступеням обучения
|
Учебный год
|
Всего
|
Дети с ОВЗ
|
1-4 классы
|
Дети с ОВЗ
|
5-9 классы
|
Дети с ОВЗ
|
10-11 классы
|
Дети с ОВЗ
|
Классыкомплекты
|
|
2015-2016
|
131
|
9
|
50
|
3
|
65
|
6
|
17
|
0
|
11
|
Образовательный процесс
Школа работает в режиме 5-и дневной рабочей недели 1-11 классы. Средняя наполняемость классов -12 человек. Учащиеся, которые обучаются по адаптированной образовательной программе (8 вид), обеспечены учебниками из фонда библиотеки КГОБУ Арсеньевская коррекционная школа.
На основании лицензии (№172 от 24 марта 2011г по – бессрочно, приложение 2) и свидетельства о государственной аккредитации (№247 от 21 декабря 2012г по – 21 декабря 2024 года) МБОУ «СОШ №2» с.Варфоломеевка имеет право на осуществление образовательной деятельности по общеобразовательным программам. Учебный план утвержден директором ОУ и скорректирован и c учетом запросов родителей, образовательных потребностей обучающихся. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Школьный компонент распределен на изучение предметов по учебному плану с целью коррекции знаний учащихся, подготовки к государственной итоговой аттестации (по трудовому обучению, в соответствии с изучаемым модулем).
2.2. Учебно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ
В школе на 1 сентября 2015 года педагогами работает 13 человек. Из них с разными категориями учащихся с ОВЗ работает 12 человек.
7 педагогов осуществляют обучение детей на дому (два педагога работают с учащимися начальной школы, 5 человек – в основной школе).
Иных педагогических работников школы в штатном расписании не имеется(учителя-логопеда, педагога-психолога).
Таким образом, анализ кадрового состава позволяет сделать вывод о том, что требуется пересмотр системы повышения квалификации педагогов в этом направлении. Сегодня их уровень знаний в области психологических и физиологических особенностей данной категории детей повышается за счет самообразования, прохождения курсов повышения квалификации.
Социально-профессиональное поле педагогов
Материально-техническое оснащение школы позволяет обеспечить организацию обучения детей с ОВЗ по адаптивным общеобразовательным программам (8 вид). Все предметные кабинеты оснащены ростовой мебелью, имеют освещение и тепловой режим, соответствующие санитарно-гигиеническим требованиям. В распоряжении детей спортзал, библиотека, кабинет информатики.
Для проведения углубленной трудовой подготовки учащихся по программе специального (коррекционного) VIII вида требуются специальные условия и материальные ресурсы, которых в школе недостаточно, поэтому трудовая адаптация учащихся осуществляется частично, в соответствии с изучаемым профилем.
В школе созданы условия безбарьерной среды.Дети с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, Якубовская К. 5 класс) обучаются на дому, также на дому обучаются дети с нарушениями поведения (Беднарчик М. – 2 класс, Яшин К. – 2 класс). Родителями данной категории детей созданы рабочие зоны для организации обучения.
Все учащиеся с ОВЗ обеспечены учебниками из фонда библиотеки КГОБУ Арсеньевская коррекционная школа.
Учитывая контингент детей, обучающихся по образовательной программе коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии VIII вида,школа использует учебные программы по предметам и учебно-методический комплекс для детей с отклонениями в развитии:
- Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида подготовительный 0 – 4 классы) под редакцией И.М. Бгажноковой.
- Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы. В 2-х сборниках/ под редакцией В.В. Воронковой.
Учащиеся и педагоги, работающие с категорией детейVIII вида, работают по следующим учебникам:
|
Класс
|
Предмет
|
Автор
|
|
2
|
Чтение и развитие речи
|
С.Ю.Ильина. Чтение 2 класс учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: «Просвещение», 2009 г.
|
|
Русский язык
|
Э.В.Якубовская, Н.П.Павлова Русский язык 2 класс.- М.:«Просвещение»,2009 г.
|
|
Математика
|
А.А.Хилько «Математика 2 класс».- М., «Просвещение», 2010г.
|
|
8-9
|
Математика
|
М.Н.Перова, Г.М.Капустина Учебник математики – 5 класса: «Просвещение», 2002г, М.Н.Перова Учебник математики – 9 класса: «Просвещение», 2001г, В.В.Эк. Учебник математики для 8 класса. –М.: «Просвещение», 2006г
|
|
Русский язык
|
Н.Г. ГалунчиковаЭ.В.Якубовская «Русский язык 8 класс».- М.: «Просвещение», 2006г., 2009 г.
|
|
Чтение
|
З.Ф.Малышева. Чтение. Учебник для 8 класса.- М.: «Просвещение», 2006г.
|
|
География
|
Т.М.Лифанова, Е.А.Соломина «География материков и океанов 8 класс».- М., «Просвещение», 2006 г.
|
|
История
|
Б.П.Пузанов История России 8 класс. – М., «Просвещение», 2009 г.
|
|
Естествознание (биология)
|
А.И.Никишов, А.В.Теремов Биология. Животные. – М., «Просвещение», 2006 г.
|
Внедрение адаптированной образовательной программы позволит создать условия, чтобы учебно-методическое, кадровое иматериально-техническое оснащение полностью способствовало реализации концепции инклюзивного образования.
2.5. Характеристика контингента учащихся с ОВЗ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» с.Варфоломеевка образовано как общеобразовательная школа. Однако современные социально-экономические условия, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» требуют организации в общеобразовательной школе инклюзивного образования, если на то есть запрос со стороны потребителей образовательных услуг. На закрепленной за МБОУ «СОШ №2» с.Варфоломеевка территории проживают 8 детей с ОВЗ в возрасте от 8 до 16 лет.
Родители детей с ОВЗ школьного возраста изъявили желание обучать их по месту жительства в МБОУ «СОШ №2» с.Варфоломеевка. По этой причине в 2015-2016 учебном году в состав контингента обучающихся входят 9 человек – дети с ОВЗ: все 9 человек обучаются по коррекционной программе VIII вида, из них дети инвалиды -1 человек. С учащимися с ОВЗ работают 6 педагогов.
Банк данных учащихся с ОВЗ на 2015-2016 учебный год
|
№
|
Класс
|
8 вид
|
Инвалиды
|
Обучающиеся на дому
|
Дистанционное обучение
|
Опекаемые
|
|
1.
|
2
|
3
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
5
|
|
1
|
1
|
|
|
|
3.
|
6
|
1
|
|
|
|
|
|
4.
|
9
|
4
|
|
1
|
|
|
|
Всего
|
|
8
|
1
|
4
|
0
|
0
|
2.6. Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ,
обучающихся инклюзивно в классах и на дому.
Образовательный процесс в школе строится шестидневной рабочей неделе в 4,8-11 классах, пятидневной рабочей недели в 1-3,5-7-х классах. Учебный год в школе начинается 1 сентября и продолжается не менее 34 учебных недель во 2-9 классах, 33 в 1-х классах.
Групп продленного дня нет.
Начало занятий в 08-30 часов. Продолжительность урока 45 минут. Продолжительность перемен от 10 до 20 минут. Для учащихся, обучающихся на дому, составлено индивидуальное расписание с учетом пожеланий учащихся и их родителей.
Период обучения – 4 учебных четверти. Каникулы – 30 календарных дней.
Форма образования: очная, индивидуальное обучение на дому.
В школе используются следующие формы организации учебного процесса: классно – урочная система, индивидуальные занятия, внеурочные виды деятельности: кружки, спортивные секции.
Организация учебного процесса ведется в целях охраны жизни и здоровья учащихся. Обучение и воспитание несут коррекционно-развивающий характер.
На уроках применяются здоровьесберегающие технологии. Каждый год –в школе проходит день здоровья (сентябрь-октябрь), спортивные соревнования – в течение года. Учащиеся занимаются в спортивных секциях. В летний период в школе организован летний оздоровительный лагерь.
Питание организовано на базе школьной столовой за счет бюджетных средств и средств родителей.
Внеурочная деятельность организована во второй половине дня для всех обучающихся, работу по программам дополнительного образовании: физкультурно-спортивной направленности. Кружки организованы на базе школы.
ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ (скачать)
|